Conter aux très jeunes enfants demande une connaissance de la tradition orale et des différentes formes de récits adaptés à ce public spécifique : contes courts, premiers récits (comptines, jeux de doigts, enfantines, etc.), ainsi qu’un engagement dans leur interprétation.

La formation propose une alternance de temps de recherche et d’expérimentation autour des répertoires, et de temps de mise en situation (nombreux, car rien ne vaut la pratique).

Elle s’organise également entre travail collectif, en petits groupes et en individuel, avec la possibilité pour les participant·es de venir avec un récit à explorer.